六月初，学校团委已经开始筹划“图书义卖”，但是天公不作美，一直推迟到昨天才把“义卖”的“地摊”摆出来。
按照“义卖”方案，图书来源是低年级学生的自愿捐献和初三高三毕业班学生捐出的复习资料和图书，“义卖”所得款项捐给学校的爱心基金，用于资助家庭有困难的学生。
我把“义卖”活动在班会课公布了，也跟给学校讲述了关于爱心捐助和资源共享（漂流图书馆）等相关理念了，并让他们第二天把书带来交给班长登记好。
两天之后，我向班长了解捐书情况时，结果却让我大失所望，整个班七十一人，两天来只是捐了三本书。按照原方案，第二周就要进行义卖了，从目前的捐书情况来看，这“义卖”肯定会很“寒酸”。我马上走上讲台，拿起麦克风对着正在打打闹闹的学生说：“我刚才看了一下你们的捐书情况，结果令我很失望，全班七十一人，只有三个同学捐了三本书。既然你们这么的不自觉，我也只好采取极端的手段了，星期五上午我再检查捐书情况，如果数量达不到四十本，那么，我就给全班加作业！”我也不管这么做是对还是错了，现在我只关心我这样做究竟有没有效果。我对“暴力”解决问题的能力从来都感到信心不足。
星期五再检查时，数量果然不够，还差五本，但是有学生对我开出的罚单感到害怕，问：“老师，可不可以下周（书）带来啊？”“可以，你先到班长那登记好，加上登记的（书），够了四十本，我就不再追究！”我本来想好的台阶，学生先给我搭好了。昨天“义卖”也就开始了，我给“义卖摊位”取了个名，叫“二脚书橱”，弄了个对联“走万里路，读万卷书。”
学生的兴致似乎也挺高的，听班长反映，有很多同学都强烈要求去“卖书”，我心里听着高兴，但是班长最后补了一句：“他们都不想留在班里学习！”
但无论如何，我们班的“收获”也不错，卖出了十一本书，筹得款子五十元多一点。本来还能多卖一点的，但是“义卖”接近尾声时，天阴了起来，零零星星的飞起大雨点来。雨，似乎就要来了。近段时间流感比较严重，我怕学生淋雨感冒，忙叫他们撤摊了，但是学生还是有点意犹未尽，在回教室的途中，还不断扭头看“义卖场”，不无埋怨说：“老师，您看！现在人正多呢！我们现在就撤了，多不合算啊！”我们还没有走到课室，雨就叭嗒叭嗒地下得一塌糊涂。我笑笑说：“你们看，这雨下得不小呢！”
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