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	<title>文通博客 &#187; 学校</title>
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		<title>范文转载：XXX学校“十二五”发展规划</title>
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		<pubDate>Wed, 08 Dec 2010 01:03:50 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[注：十二五规划即将在各个层面展开，转载一些有关学校十二五规划的文章。 目前,随着党中央和国家政府将工作重点转向农村，越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。为适应农村教育发展的需要，更好地提升花山中心学校的办学水平。服务于农村的经济建设，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健康有效发展的原则，结合学校实际，制定“十二五”发展规划。 一、“十一五”期间发展回顾 “十一五”期间，我校重点任务是逐步完成学校硬件建设，实现教育教学质量稳步提高，保证学校健康稳定的发展。通过几年的努力，学校已发展成为占地面积16914平方米，建筑面积4875平方米的寄宿制标准化学校。2006年以来，随着学校“明德工程”的竣工，逐步实现了操场硬覆盖、修建了保温式冲水厕所、新按电动大门、购置体育教学器材与健身器材、改建老三室、新建餐厅、宿舍楼、锅炉房，新购大型幼儿滑梯、图书、打印机、教师桌椅、文化长廊、路灯等。学校所辖3个村小、2个教学点，已经成为具有初中6个教学班、小学32个教学班办学能力的九年一贯制学校。实现了园林化校园建设要求。理化生实验室、语音室、图书室、师生阅览室、学生机房、多媒体教室、语音室等教学用房和设施齐备。教育改革和发展取得了显著成绩，学校的办学理念、管理方式、教育教学已形成一定的体系和特色，师资队伍结构合理、实力雄厚，教科研引领教育教学，中考成绩年年名列全市乡镇前茅。“十二五”期间，是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现农村教育现代化的关键时期。在此期间，要通过工作创新，科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，为实现社会主义新农村建设提供人才保证和智力支撑。 二、“十二五”期间学校发展的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。 三、“十二五”期间学校发展的总体目标 确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村名牌学校的行列，根据学校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小城乡差别，促进均衡发展，到2015年把我校建设成吉林省农村名校。 四、十二五”期间学校发展的重点任务 1、进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，进一步提升农村教育信息化水平。 “十一五”期间，学校的占地面积，教室、实验室等辅助配套设施已具规模，基本满足目前教育的需求。在“十二五”期间，有计划地逐步完善教学设施，立足现实升级提高。五年内争取修建原花山中学旧楼，改造村小教学点，新建警卫室，增设心理健康室，上塑胶跑道，加强实践基地建设，实现班班多媒体，教师人手一台电脑，添置体育运动器材，增添音乐、美术教学设备，全面实施信息化工程，提升学生微机房的档次，完善学校教育网络平台及软件建设，进一步完善教学图书馆的建设。建设一支适应教育信息化和管理信息化的师资队伍，大力推进充分利用现代信息技术，进行教学手段和教学方法的改革，改变教育管理方式，提高教育质量和管理水平。 2、全面提升实施课堂模式改革的水平，提高教育教学质量。 全面实施课堂模式改革，创新教育内容和教育方法，培养学生的创新和实践能力。加强学科教学研究和实施，加强对“绿证”课程的校本研究，积极开发具有鲜明特色的校本课程，如：食用菌、养殖、药植等，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业成绩和中考成绩位于同类校前茅。加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系。大力推进园林化校园建设，促进学校个性发展并形成特色，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。 3、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。 坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，加强“划片教研”活动研究，在已有一批国家、省、市级立项课题的基础上，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良，市、县学科带头人、市、县青年优秀教师人数在同类校领先的，适应学校发展需要的教师队伍。 4、农村办学模式改革与职业教育和成人教育相结合。农村九年义务教育是提高农村人口素质的奠基工程，要求农村教育发展不仅培养少数升学有望的学习尖子，而且还要重视大多数学生的培养教育，那就是加强办学模式改革，坚持“学用结合、按需施教”的原则，把农村文化教育与科技教育、理论学习与实践经验结合起来，适当设置与农村经济、市场经济、乡镇企业等有关的专业和课程，利用信息技术，拓宽学生学习和发展的空间，使普教、职教、成教有机结合，培养建设社会主义新农村所需要的新型农民。 五、实现“十二五”规划目标的具体措施。 1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。 要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。“十二五”期间学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。一方面着力为上一级学校培养输送合格人才，另一方面着力为农村经济发展培养文化加技能的合格人才，向着“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造农村品牌、创办特色学校、培育合格人才”的目标阔步迈进，实现花山跨越式发展。 2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。 管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十二五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善年级主任负责制，搞好“有效教研组”的评比工作。力争把我校中小学的“有效教研组”推向临江市。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。 3、加强师资队伍建设。 师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。“十二五”期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”：培养校级学科带头人5名，市级学科带头人3名，省级学科带头人2名。完成教师的合理配备，中小学38个班级要按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，达到名校水平。 4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。 加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。 5、加强农村教育，服务当地经济。 农村初中教育改革是基础教育的重要组成部分，也是区域性素质教育的重要任务之一。继续实行"３+１"分流教育模式，不仅把学生留住，而且要考虑到学生将来毕业出路和就业技能，实行文化与技能并进，使农村毕业生升学有基础，就业有本领，开展全员培训，使学生掌握致富技能，根据学生择业方向和学习基础组建相应的实用技术培训班。以实施素质教育为契机，以分流教育及控流为出发点，以不求人人升学，但求人人成材，服务于区域经济和社会发展为宗旨，加强基地建设，满足学生实用技术培训要求，搞好以种植、养殖、娱乐、观光为一体的综合性生态园建设，积极、稳妥地推动办学模式改革工作。 6、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。 校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十二五”期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校广播台。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。 xxx中心学校 2009年11月19日 via]]></description>
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		<title>范文转载：XX学校五年发展规划</title>
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		<description><![CDATA[注：“十二五”规划即将从各个层面铺开，转载XX学校五年发展规划。 （2006年8月——2011年7月） 第一部分  学校发展基础 一、基本情况 根据区教育局建设优质教育资源的规划布局，2000年8月，由原戬浜中心校和戬浜中学合并成立了九年一贯制公办学校——戬浜学校，学校隶属马陆镇，位于沪嘉高速公路出口、嘉定新城的东翼。 学校现有教学班29个，在校学生700余人。现在编教职工98名，其中35岁以下青年教师42名，大专及以上学历86名，学历达标率为100%。中学高级教师5名，中学一级和小学高级教师51名，区级骨干教师4名，镇、校级骨干教师11名，区学科中心组成员5名，党员教师27名。 学校占地面积42.7亩，建筑面积1.2万平方米，绿化面积8千多平方米，是区花园式学校。学校有功能齐全的硬件设施设备，建有行政楼、教学楼、艺术楼、实验楼、体育馆、图书馆、报告厅、塑胶跑道田径场、篮球场，拥有数字教室32间，电子阅览室、电脑房、实验室等各类专用教室14间，还配有校园网、智能广播系统，是一所环境优美、设施齐的学校。 学校坚持“以人为本、科学管理、自主发展”的办学理念，把为教师和学生提供良好的服务作为一切工作的出发点和落脚点，努力构建和谐、高效的管理体制和运行机制，建立现代学校制度，实施学校全面质量管理。学校把师资队伍建设作为发展重点，建立起校本教师培训体系，加大教师培训力度，促进教师专业化发展，形成了一支结构合理、爱生敬业、踏实进取的教师队伍。学校以“关爱与责任”作为德育教育主题，丰富和拓展德育教育的内容、方法和途径，不断提高德育教育的针对性和实效性。学校坚持以教学为中心，聚焦课堂，大力开展校本研修活动，深化教学改革，全面实施减负增效。学校积极为学生的全面成长和个性发展创设舞台，认真实施拓展型和探究性课程，开设剪纸、书法和古诗词诵读等民俗技艺校本活动课程，努力提高传统特色项目——射击运动竞技水平，争创市体育传统学校。校园安全、健康、和谐、充满活力，全校师生生活愉悦，学习工作进步。 近年来学校先后有6人次的教师荣获上海市园丁奖，有11人次荣获区园丁奖。学校连续三年被评为“区文明单位”、“区文明单位标兵”、市无烟学校、区优秀基层党组织、“三星级”党支部、区办学先进单位、区民防教育先进集体、体育工作先进集体、业余训练先进集体、关工工作先进集体，校少先队大队部被评为上海市“雏鹰大队”，学校还被评为教育系统“现代教工之家”，首批“三星级先进教工之家”，传统优势特色项目——射击在市、区级比赛中屡获佳绩。 二、发展优势 学校坚持以学生发展和教师发展为本，以德育为核心，以教学为中心，以培养学生创新精神和实践能力为工作重点，坚持 “以人为本、科学管理、自主发展”的办学理念，走“科研兴校”之路，努力探索学校管理的新策略，教育、教学、科研、后勤工作协调、有序开展，校风、师风、学风优良，办学质量稳定有提高。 1、依法治校  科学管理 学校领导班子团结负责、开拓进取，工作中坚持依法治校、以德立校、以人为本的管理理念，学校各项管理的规章制度健全，师德教育富有成效，积极开展善待教师工程，广大教职员工团结协作，踏实工作，各项工作顺利开展。 2、硬件完善  软件配套 镇党委、政府和区教育局高度重视学校的硬件建设，三年来，先后投入1000多万用于学校教学搂、食堂、运动场、绿化等硬件建设，更新了教室、办公室、实验室、图书阅览室等设施设备。同时，学校狠抓教师队伍建设，初步构建了教师校本培训体系，目前教师师德规范，敬业爱岗，有上进心，工作认真负责。 3、以德为先  全面育人 积极营造人人关爱学生、人人都育人的德育环境，努力探索和建全全员育人制度，完善德育岗位工作的内容、要求和考核奖励机制，围绕《关爱与责任》主题，有效利用农村九年一贯制学校的特点，整合资源，发挥学生的主体作用，提高学生自主管理能力，增强德育工作的有效性，促进了学生良好行为规范的养成。 4、注重教学  质量稳定 以质量管理章程为抓手，转变教师的教学理念，提高教学常态课的活力和效益，促进学校教学质量的提升。加强教学常规管理和教学质量监控，开展课堂分层教学的实践与研究，立足校本教研，努力搭建教师成长的舞台，学校教学质量稳定在中上水平。 5、科研领航  扎实创新 建立和完善教育科研管理制度，加强课题过程管理，激发教师主动参与科研的能动性。走“科研兴校”之路，加强学校的校报校刊、校园网、资源库建设，引导教师向研究型、学者型、专业化方向发展，建立起一支科研骨干教师队伍，为学校的发展提供了保障。 三、学校面临困难剖析 1、教师队伍结构不够理想，专业能力有待进一步提高 教师队伍年龄结构两极分化，青年教师占近一半，还有一部分年龄偏大的教师，老教师知识结构狭窄，专业知识比较陈旧，缺乏自我拓宽渠道和方式，不能经常关注学科的最新发展。青年教师，他们有朝气，有活力，上进心强，但教学经验和能力相对不足。部分中年教师理念更新慢，教学方法、手段传统保守，转型不够及时，教学水平亟待提高。整体教师队伍缺乏学习主动性和改革积极性，教育教学的研究意识和能力不强，专业发展的速度不快。 2、学校地处城乡结合部，教师队伍和学生生源不稳定 学校地处城区和农村的结合部，由于种种原因，教师的流动性比较大，近年来优秀教师的流失较多，而优秀高层次教师引进困难。随着进城农户的增多，取消外地进城务工子女参加中考，加之中小学校区划分不一致，中小学学生的流动性比较大，在生源的数量和质量上得不到保证。家长学历层次总体偏低，教育观念相对落后，缺乏科学的家庭教育方法和手段，导致部分学生的学习态度不够端正，学习习惯欠佳，对学校提高教育、教学质量带来一定困难。 3、学校文化建设推进缓慢，缺乏个性特色 两校合并时间较短，学校传统文化底蕴不足，领导更换较多，对文化建设缺乏系统性和前瞻性思考和实施，学校在宏观层面的工作：如发展方向、办学理念、价值观念、环境氛围、队伍建设、课程建设等方面开展力度不够，未能在学校文化方面打下良好的基础，以至学校个性特色不够显现，对学校的持续发展造成一定困难。 第二部分  学校发展纲要 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和我国的教育方针为指导，以科学发展观统领学校的各项工作，坚持“依法治校、以德立校”，规范学校的管理行为，切实加强师德建设和学生德育教育；坚持“以人为本、以发展为本”，凸现教师和学生的主体地位，把师生的共同发展作为学校工作的出发点和着力点；坚持“科研领航、科学管理”，努力加强教育研究，探索和改进教育教学管理，提高教育教学效率，打造学校文化特色，全面提升办学水平。学校内外合作、上下同心、脚踏实地、积极行动、开拓进取，实现学校新一轮持续、更快的发展。 二、办学理念 1、学校校训 励学·力行（智慧来自学习  成就源于行动） 励学：人人热爱学习，提升智慧，主动进步； 力行：人人崇尚行动，学以致用，追求成就。 2、学校愿景 愿学校的每一个人： 在学习中增长知识、提升智慧、体验学习进步的快乐； 在行动中培养能力、增强才干、成功走向美好的未来。 3、学校使命 我们致力于构建一个富有爱心、充满和谐的校园，让每一个人在平等、关怀和鼓励的氛围中愉快地学习和生活； 我们致力于营造激励学习的氛围，提供良好的学习条件，使学习成为每个人生活的重要内容。激发兴趣，启发潜能，提升每一个人智慧和能力，在学习中感受进步的快乐； 我们致力于开展多样化的实践活动，提供有效的行动机会，将学习与行动紧密结合，让每一个人积极行动，主动实践，在行动中不断完善自我，成功走向美好的未来。 三、发展目标 1、办学目标 把学校办成“校园和谐化、教育效能化、发展个性化”的九年一贯制农村学校。 校园和谐化：安全文明、美化舒适、尊重鼓励、友爱关怀、互助共营 教育效能化：服务品质、质量管理、有效教学、德育实效、研究改进 发展个性化：人本价值、多元课程、校园文化、个性活力、进步成长 2、培养目标 培养“有爱心、负责任、勤学习、善行动”的现代青少年。 有爱心：乐群、友善、关怀、互助 负责任：明理、诚信、踏实、知行 勤学习：乐学、善思、勤奋、进步 [...]]]></description>
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		<title>教育部2010年版《中等职业学校专业目录》(阅读及下载)</title>
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		<pubDate>Fri, 21 May 2010 02:01:08 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[教育部发布了2010年版《中等职业学校专业目录》。与2000年版相比，与时俱进了不少。 ———————————————————————— 下载地址： 1、http://tyky.tk/zongmulu 2、http://tyky.tk/newvsold 3、http://tyky.tk/mulumingxi ———————————————————————— 本文附了三个文件供下载： ———————————————————————— 1、总目录 2、新旧目录对比 3、目录明细 --------------------------------------------- 总目录内容预览： 目录 01 农林牧渔类 010100设施农业生产技术 010200现代农艺技术 010300观光农业经营 010400循环农业生产与管理 010500种子生产与经营 010600植物保护 010700果蔬花卉生产技术 010800茶叶生产与加工 010900蚕桑生产与经营 011000中草药种植 011100棉花加工与检验 011200烟草生产与加工 011300现代林业技术 011400森林资源保护与管理 011500园林技术 011600园林绿化 011700木材加工 011800畜禽生产与疾病防治 011900特种动物养殖 012000畜牧兽医 012100宠物养护与经营 012200淡水养殖 012300海水生态养殖 012400航海捕捞 012500农产品保鲜与加工 012600农产品营销与储运 012700农业机械使用与维护 012800农村电气技术 012900农业与农村用水 013000农村环境监测 013100农村经济综合管理 013200农资连锁经营与管理 02 资源环境类 020100国土资源调查 020200地质调查与找矿 020300水文地质与工程地质勘察 020400地球物理勘探 [...]]]></description>
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		<title>教育部《中等职业学校专业目录》(教职成〔2000〕8号）</title>
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		<pubDate>Wed, 21 Apr 2010 04:31:36 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教委，国务院有关部委教育司（局）： 为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神,进一步推动中等职业教育的改革和发展，提高教学质量和办学效益，增强中等职业教育的活力和吸引力，使中等职业教育更好地适应21世纪初我国社会主义现代化建设和科技进步、产业结构调整的需要，我部制定了《中等职业学校专业目录》（附件一，以下简称《目录》）和《中等职业学校专业设置管理的原则意见》（附件二，以下简称《原则意见》），现印发给你们，请认真组织实施。 《目录》是中等职业教育管理和学校教学工作的基本的指导性文件，适应于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。本《目录》颁布之后，全国中等职业学校须按本《目录》所列专业名称招生。我部将制定重点建设专业的指导性教学计划及主干课程的教学大纲，各省、自治区、直辖市教育行政部门和国务院有关部委教育主管部门，应根据“专业简介”所确定的培养目标、建议修业年限、业务范围、专业教学的主要内容，结合各地、各行业的实际情况，制定其他专业的指导性教学计划和课程教学大纲。各中等职业学校应根据专业指导性教学计划，制定实施性教学计划，组织和安排教学工作。对已经在校的学生，学校应根据实际需要和可能，既可按原专业名称、修业年限和教学计划安排教学工作，也可按本《目录》进行相应的调整。 各省、自治区、直辖市教育行政部门都应根据《原则意见》，制定相应的中等职业学校专业设置管理办法（或实施意见），加强对中等职业学校专业设置的指导和管理，进一步规范中等职业学校的专业设置，组织好《目录》的实施工作。工作中有何问题和建议，请及时报我部职业教育与成人教育司。 附件：一、中等职业学校专业目录（右键另存为，下载后的文件需要添加后缀名：.doc） 二、关于中等职业学校专业设置管理的原则意见（右键另存为，下载后的文件需要添加后缀名：.doc） 教育部 2000年9月25日 专业简介（大类都有下载链接，如“农林类”) 01 农林类 0101 种植 * 0102 农艺 0103 园艺 0104 蚕桑 0105 养殖 * 0106 畜牧兽医 * 0107 水产养殖 0108 野生动植物保护 0109 农副产品加工 0110 棉花检验加工与经营 * 0111 林业 * 0112 园林 * 0113 木材加工 * 0114 林特产品加工 0115 森林资源与林政管理 0116 森林采运工程 0117 农村经济管理 * 0118 农业机械化 [...]]]></description>
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